Логопедичний інноваційний хаб

Наші спеціалісти:

Кваліфіковані логопеди нашого центру проводять індивідуальне тестування, формують програму та комплексно працюють, аби допомогти кожній дитині

Мілоха Дарина Володимирівна

Логопед-дефектолог

Довгань Олена Володимирівна

Логопед-дефектолог

Заняття з логопедом онлайн

Logopedics Innovation Hub

Мета занять – розвиток мовлення дитини, покращення вимови, розширення словникового запасу, підвищення граматичної правильності мовлення та покращення зв'язного мовлення.

Логопеди в освітньому хабі Logopedics Innovation Hub використовують сучасні методики, як-от логопедичний масаж та ігрові завдання. Спеціалісти добирають програму корегування окремо для кожної дитини, з урахуванням її потреб і можливостей.

Заняття сприяють позитивному настрою дитини та підвищують ефективність навчання.

Все відбувається в ігровій формі: цікаво й весело для дитини, інформативно для логопеда. Під час виконання одного завдання спеціаліст може зробити висновок про декілька напрямів розвитку.

Від народження дитина опановує сенсорику та набуває комунікативні навички.

Однак іноді малюк потребує допомоги зі складними звуками чи формулюваннями. Тоді на допомогу батькам приходить логопед.

Наші спеціалісти стануть надійними друзями дитині та допоможуть їй підкорити звуки й риторику.

З якими запитами ми працюємо:

міофункціональна корекція,
обстеження стану фонематичних процесів,
обстеження розуміння дитиною зверненого мовлення, наявності вказівного жесту,
затримка мовлення,
звуковимова,
порушення складової будови слова,
порушення фонематичного слуху,
порушення тембру та темпу мовлення,
правильна побудова речення,
діти зі спектром аутизму та ДЦП.

Заняття з логопедом-дефектологом

Комплекс вправ і мануального впливу, спрямований на розвиток артикуляційного апарату та розумових здібностей при важких порушеннях мови. Логопеди-дефектологи працюють із дітьми, що мають розлади розумового й мовного розвитку.

Заняття з логопедом-дефектологом здатні ненав'язливо соціалізувати й підвищити психомовний рівень дитини, якій не в змозі допомогти традиційна логопедія.

Знаходимо підхід до кожного клієнта (від 2 років і без вікового обмеження)!

Тривалість заняття – 45 хвилин.

Допоможемо з:

постановкою звуків,
диференціацією звуків,
роботою зі складовою структурою слова,
логопедичним масажем,
розвитком дрібної моторики,
вивченням і збагаченням словникового запасу,
роботою над правильною побудовою речення,
розвитком мислення, уваги, пам'яті.

Логопедичний масаж для «мовчунів»

Логомасаж може допомогти в удосконаленні м'язів обличчя та ротової порожнини, що сприяє кращій артикуляції звуків і розвитку мовлення. Комбінування такого масажу з ігровими вправами дозволяє дітям вчитися через гру, що робить процес навчання привабливішим та ефективнішим. Активно використовуючи різноманітні ігри та завдання, діти зможуть відчути заохочення до мовленнєвої активності та розвивати навички спілкування природним і цікавим способом.

Яка різниця між логопедом і логопедом-дефектологом?

Логопед взаємодіє з дитиною, яка вже вміє говорити, але має неправильну вимову (заїкається, гаркавить, шепелявить, гугнявить, плутає місцями літери). Логопед-дефектолог працює з малюками, які потребують не корекції, а розвитку мови.

Які результати отримуємо:

чітке мовлення

збагачення словникового запасу

правильна структура слова

подолання затримки мовлення

налагодження стану фонематичних процесів

Допоможемо з:

Постановкою звуків

Постановка звука – це процес корекції артикуляції звука в дитини, яка має проблеми з його вимовою.

Цей процес може тривати різний час залежно від індивідуальних особливостей дитини та важкості мовленнєвого порушення. Важливо навчати правильних артикуляційних навичок, забезпечувати постійний моніторинг і підтримку.

Основні етапи постановки звука логопедом можуть містити:

Діагностика:

Логопед аналізує мовленнєві порушення та визначає конкретні проблеми з артикуляцією.
Встановлення того, яким чином дитина вимовляє звук.

Розробка індивідуального плану:

Логопед розробляє індивідуальний план корекції, орієнтований на конкретні проблемні зони.
План може містити різноманітні вправи, ігри для розвитку артикуляційних навичок.

Тренування артикуляції:

Логопед навчає дитину правильно вимовляти звук, користуючись різними методами та вправами.
Можливе використання відтворення звуків, мовленнєвої гімнастики, дзеркала для спостереження за артикуляцією тощо.

Поступове ускладнення вправ:

Поступово логопед може ускладнювати вправи, додаючи нові звуки чи збільшуючи складність завдань.

Домашні завдання:

Логопед може давати домашні завдання для практики вдома.

Оцінка прогресу:

Логопед відстежує прогрес пацієнта та вносить корективи в план, якщо необхідно.

Диференціацією звуків

Диференціація звуків – це розвиток уміння відрізняти та правильно вимовляти різні звуки мови. Цей процес важливий для розвитку мовлення та мовленнєвої компетенції дитини.

Ось кілька підходів:

Аудитивна диференціація:

Логопед спрямовує увагу дитини на різницю між звуками, пропонуючи слухати й розрізняти їх.
Вправи можуть містити слухання та розпізнавання слів, які відрізняються лише одним звуком.

Візуальна диференціація:

Використовуються наочні матеріали для демонстрації різниці між графічними зображеннями слів із різними звуками.
Графічні зображення можуть бути використані для позначення звуків або фонем на письмі.

Артикуляційна диференціація:

Дитина вчиться відрізняти та правильно артикулювати звуки через повторення та вправи на артикуляцію.
Логопед використовує відтворення звуків і вправи для вдосконалення артикуляції.

Мовна гра:

Логопед використовує ігрові сценарії, де дитина повинна використовувати різні звуки для взаємодії в грі.
Мовні ігри сприяють розвитку мовленнєвих навичок і диференціації звуків.

Вправи для мовленнєвого слуху:

Розвиваються вміння відрізняти звуки в словах і реченнях, а також розуміти їх значення.
Вправи можуть містити послідовне промовляння слів, де дитина повинна розрізняти та вимовляти правильно кожен звук.

Індивідуальний підхід:

Логопед враховує індивідуальні особливості кожної дитини та адаптує методи відповідно до її потреб.

Роботою зі складовою структурою слова

Логопед, працюючи з дитиною, звертає увагу на складову структуру слова в процесі розвитку мовлення. Це охоплює різні аспекти, як-от фонетику, морфологію, лексику та синтаксис.

Усі ці аспекти роботи логопеда спрямовані на розвиток мовлення, поліпшення артикуляції, розширення словникового запасу та формування навичок ефективного спілкування в дитини. Такий комплексний підхід сприяє винятковому розвитку мовлення та мовних навичок.

Ось деякі аспекти роботи логопеда з різними складовими структурами слова:

Фонетика та артикуляція:

Логопед навчає дитину правильної артикуляції звуків та їх використання в словах.
Робота з фонетикою допомагає виправити артикуляційні порушення та поліпшити вимову слова.

Морфологічний аспект:

Логопед розглядає будову слів, вчить дитину розрізняти та використовувати морфеми (основи, префікси, суфікси) для розуміння значення слів.
Вправи можуть містити аналіз коренів і префіксів для розширення словникового запасу.

Лексичний аспект:

Робота логопеда спрямована на розширення словникового запасу дитини та вивчення взаємодії слів у різних контекстах.
Дитина вчиться використовувати слова в розмові, а також розрізняти синоніми та антоніми.

Синтаксичний аспект:

Логопед вказує на правила побудови речень, допомагає дитині розуміти граматичні структури та використовувати різноманітні типи речень.
Дитина також може вчитися структурувати текст, розпізнавати заголовки, абзаци та логічний хід подій.

Розвиток комунікативних навичок:

Логопед працює з дитиною над навичками спілкування, вчить висловлювати думки, слухати та реагувати на інших.
Ролеві ігри та інші комунікативні вправи допомагають дитині стати впевненішою в спілкуванні.

Логопедичним масажем

Логопедичний масаж спрямований на покращення артикуляційних та мовленнєвих навичок дитини. Цей метод використовується при роботі з дітьми, які мають артикуляційні порушення, затримку мовленнєвого розвитку або інші мовленнєві труднощі.

Логопедичний масаж – це комплексний підхід, що поєднує в собі різні методи та техніки для поліпшення мовлення та артикуляції дитини. Успішність такого впливу може суттєво залежати від індивідуальних особливостей кожної дитини.

Основні етапи та методи логопедичного масажу містять:

Діагностика:

Логопед проводить аналіз мовленнєвих труднощів дитини та визначає конкретні аспекти, які потребують корекції.
Враховуються особливості артикуляції, моторики мовлення та інші параметри.

Планування індивідуального підходу:

Логопед розробляє індивідуальний план масажу з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей дитини.
Враховується ігровий компонент для стимулювання інтересу та уваги дитини.

Робота над артикуляцією:

Застосовуються спеціальні вправи та техніки для покращення артикуляції звуків.
Дитина може працювати зі звуковими моделями, використовуючи різноманітні ігрові сценарії.

Масаж обличчя та ротової порожнини:

Техніка легких масажних рухів для обличчя та ротової частини з метою стимулювання м'язів, відповідальних за артикуляцію.
Масаж може допомогти розслабити м'язи, поліпшити їхню роботу та покращити координацію моторики мовлення.

Вправи для розвитку моторики мовлення:

Логопед проводить вправи, що спрямовані на розвиток моторики мовлення та координації рухів ротової частини.
Ігрові завдання можуть містити використання різних текстур, смаків, щоб стимулювати відчуття.

Спілкування та взаємодія:

Важлива частина логопедичного масажу – це створення позитивних умов для спілкування.
Логопед спілкується з дитиною, стимулює її використовувати вивчені звуки та вирази.

Запуском мовлення

Запуск мовлення дитини – це процес активного втручання логопеда з метою стимулювання та поліпшення розвитку мовлення в дитини. Така робота може містити різні методи та техніки для сприяння вивченню та використанню мовленнєвих навичок.

Ось деякі елементи, які логопед може враховувати при запуску мовлення дитини:

Оцінка рівня мовленнєвого розвитку:

Логопед проводить діагностику, щоб визначити поточний рівень мовленнєвого розвитку дитини та виявити можливі труднощі.

Робота зі звуками та артикуляцією:

Зосередження на вправах, спрямованих на правильну артикуляцію та вимову звуків, що важливо для розвитку мовлення.

Розвиток словникового запасу:

Використання ігор, вправ та матеріалів для розширення словникового запасу дитини.

Стимулювання граматичних навичок:

Вправи, спрямовані на розвиток правильного використання граматичних структур і частин мови.

Імітація та моделювання:

Логопед може використовувати імітаційні ігри та моделювання правильного висловлювання для стимулювання дитини повторювати та навчатися вимовляти слова та фрази.

Використання ігрового підходу:

Гра важлива для дитячого навчання, тому логопед може використовувати ігрові сценарії для створення позитивного середовища та зацікавлення в процесі навчання мовлення.

Робота із сім'єю:

Логопед може надавати поради та вправи для використання вдома, щоб підтримувати розвиток мовлення в різних соціальних контекстах.

Індивідуальний підхід:

З урахуванням особистих потреб та особливостей дитини логопед розробляє індивідуальний план розвитку мовлення.

Із заїканням (логоневрозом)

Заїкання (логоневроз) є розладом мовлення, який характеризується повторенням звуків, слів або частин слів, а також блокуванням мови. Робота логопеда з дітьми, які мають заїкання, може містити різноманітні підходи, спрямовані на поліпшення плавності та природності мовлення.

Важливо розуміти, що заїкання – це складний процес, і може знадобитися час для досягнення значного прогресу. Робота логопеда спрямована не лише на корекцію фізичних аспектів заїкання, але й на покращення емоційного стану та самопочуття дитини під час мовлення.

Ось деякі аспекти роботи логопеда із заїканням у дітей:

Оцінка:

Логопед проводить оцінку заїкання, визначає його характер, інтенсивність і вплив на повсякденне життя дитини.

Індивідуальний підхід:

Кожна дитина індивідуальна, тому логопед розробляє індивідуальний план роботи, враховуючи особливості заїкання та самої дитини.

Позитивний підхід:

Логопед створює позитивне та невимушене середовище для дитини, щоб збільшити її впевненість і зменшити стресові ситуації.

Робота з диханням:

Вправи для вдосконалення дихання та ритму мовлення можуть допомагати зменшити заїкання.

М'язова робота:

Логопед використовує вправи для зміцнення та координації м'язів, які відповідають за мовлення.

Робота над ритмом і темпом мовлення:

Логопед допомагає дитині розвивати рівномірний ритм і природний темп мовлення.

Робота з артикуляцією та інтонацією:

Зосередження на правильній артикуляції та інтонації може поліпшити плавність мовлення.

Ігрові методи та вправи:

Використання ігор і цікавих вправ для залучення дитини до процесу логопедичної роботи.

Робота з батьками:

Логопед надає поради батькам щодо сприяння розвитку мовлення вдома та в щоденному житті.

Сесії та підтримка:

Регулярні сесії та підтримка важливі для відстеження прогресу та внесення коректив у роботу.

Розвитком дрібної моторики

Дрібна моторика — це вміння керувати рухами малих м'язів, зокрема рук і пальців. Розвиток дрібної моторики має важливе значення для загального розвитку дитини та підготовки до навчання читання, письма та інших навичок. Логопед може пропонувати розвивальні вправи для дрібної моторики.

Розвиток дрібної моторики допомагає дітям підготувати пальці та руки до навчання письма та інших важливих навичок. Ці вправи не лише корисні для фізичного розвитку, але й сприяють розвитку уваги та концентрації.

Ось деякі ідеї та підходи:

Розглядання та ліплення:

Використовуйте пластилін, глину або інші матеріали для ліплення, що дозволяють дітям вправлятися в роботі з руками та пальцями.
Заохочуйте дітей створювати різні форми, об'єкти або фігурки.

Малювання та розфарбовування:

Надавайте дітям різні інструменти для малювання, як-от олівці, фарби.
Заохочуйте дітей до створення різних малюнків і розфарбовування в межах контурів.

Вирізання та аплікації:

Вирізання різних форм і приклеювання їх на папір розвиває дрібну моторику та координацію рухів.
Використовуйте безпечні ножиці та клей для дітей.

Підписування та трасування:

Заохочуйте дітей до підписування своїх імен на малюнках чи роботах.
Вправи на трасування за допомогою ліній, кривих чи контурів допомагають у розвитку координації рухів.

Використання маніпулятивних іграшок:

Гра з конструкторами, кубиками, пазлами та іншими маніпулятивними іграшками розвиває дрібну моторику та просторовий інтелект.

Робота з буквами та цифрами:

Використовуйте магнітні або інші знімні букви та цифри для розвитку навичок роботи з пальцями.

Вправи для розвитку координації ока та руки:

Вправи з маленькими предметами, малювання в межах ліній та інші вправи, що покращують координацію ока та руки.

Ігри з кульками:

Гра з кульками розвиває моторику та точність рухів.
Дитина може кидати, ловити та катати кульки різного розміру.

Вивченням слів і збагаченням словникового запасу

Вивчення слів і збагачення словникового запасу є важливою частиною роботи логопеда з дітьми. Добре розвинений словниковий запас не тільки сприяє кращому розумінню мови, але й полегшує висловлювання думок і сприйняття інформації.

Читання книг:

Вибирайте книги різних жанрів і рівнів складності, спрямовані на вікову категорію дитини.
Обговорюйте нові слова, пояснюйте їх значення та використовуйте в різних контекстах.

Гра в синоніми та антоніми:

Спілкуйтеся з дітьми про слова, які мають схожі значення (синоніми) або протилежні (антоніми).
Використовуйте групи слів для створення цікавих історій або речень.

Мовні ігри:

Використовуйте мовні ігри, як-от «Складай слова», «Відгадай слово», «Блокнот зі словами».
Граючи, діти не лише вчаться нових слів, але й розвивають свої комунікативні навички.

Створення власних слів:

Запрошуйте дітей створювати власні слова або придумувати історії за допомогою нових слів.
Важливо дозволяти дітям бути творчими та експериментувати з мовою.

Відвідування музеїв слова:

Створіть «музей слів» на стіні або на дошці, де діти можуть додавати нові слова, які вони вивчили.

Використання зображень:

Пов'язуйте слова з зображеннями.
Зачитуйте слова та допомагайте дітям відповідати на питання, розглядаючи картинку.

Тематичні словники:

Створюйте тематичні словники, де діти можуть збирати слова з певних категорій (наприклад, кольори, тварини, частини тіла).

Інтерактивні діалоги:

Запрошуйте дітей до інтерактивних діалогів, де вони можуть використовувати нові слова у відповідях на запитання логопеда.

Розширення словникового запасу на тематичній основі:

Працюйте над вивченням слів на певну тему, наприклад, сезони, професії, країни, їжа тощо.

Рольові ігри:

Сприяйте розвитку словникового запасу через рольові ігри, де діти використовують нові слова.

Роботою над правильною побудовою речення

Робота логопеда над правильною побудовою речення містить різні стратегії та вправи, спрямовані на розвиток граматичної компетенції та вмінь формулювати логічні та повноцінні речення.

Ось декілька методів, які логопед може використовувати:

Моделювання й коригування:

навчаємо висловлювати свої думки чітко та логічно, намагаючись уникати неправильних граматичних структур;
моделюємо правильну форму речення та просимо дитину повторити його.

Вправи на вдосконалення граматичних структур:

Логопед може використовувати вправи на заповнення пропусків у реченнях або трансформацію речень для вдосконалення граматичної структури.

Гра в «Побудову речень»:

Використовуйте картки або конструктор для гри в «Побудову речень», де діти можуть створювати речення за певними правилами та вказівками.

Зображення та сюжети:

Покажіть зображення або опишіть сюжет, а потім попросіть дітей розповісти його реченнями, щоб розкрити події.

Гра «Красномовка»:

Використовуйте гру «Красномовка», де діти отримують слово та повинні сформулювати речення з ним.

Створення розповідей:

Логопед може проводити сесії, під час яких діти створюють розповіді з використанням різних граматичних структур.

Використання граматичних ігор:

Залучайте дітей до граматичних ігор, як-от «Бліцграматика», де вони повинні швидко відповідати на питання та формулювати речення.

Робота з індивідуальними задачами:

Спостерігайте за індивідуальними труднощами кожної дитини та надавайте завдання, спрямовані на подолання цих труднощів.

Ігри та рольові ситуації:

Залучайте дітей до ігрових сценаріїв, де вони можуть використовувати різні граматичні конструкції у вигляді діалогів чи розповідей.

Праця з текстами:

Читання та обговорення текстів допомагає дітям розуміти, як правильно будувати речення.

Розвитком мислення, уваги та пам'яті

Логопед може використовувати різні методи та вправи для розвитку мислення, уваги та пам'яті в дітей. Ці аспекти важливі для загального когнітивного розвитку та поліпшення мовленнєвих навичок.

Логопед може адаптувати вправи відповідно до потреб і рівня розвитку кожної дитини. Важливо створювати стимулювальне та позитивне середовище для мовленнєвого розвитку та загального когнітивного росту.

Ось декілька підходів:

Вправи для розвитку мислення:

Розвиток логічного мислення. Логічні головоломки, гра зі словами, розв'язування ребусів.
Розвиток аналітичних здібностей. Складання пазлів, вибір необхідного предмета серед інших.

Вправи для розвитку уваги:

Гра «Шукай і знаходь». Діти шукають конкретні предмети чи зображення на картині або в кімнаті.
Гімнастика для очей. Вправи для розслаблення та тренування очей допомагають підтримувати увагу.

Вправи для розвитку пам'яті:

Гра «Пам'ятай і називай». Діти дивляться на групу предметів, а потім називають їх у певному порядку.
Гра «Згадай та повтори». Логопед показує або описує картинку, а потім діти повторюють чи відтворюють інформацію.

Ігрові сценарії для розвитку комунікативних та соціальних навичок:

Рольові ігри. Сценарії, які передбачають спілкування та взаємодію, сприяють розвитку мовлення та соціальних навичок.
Гра «Магазин». Діти можуть грати роль продавців і покупців, розвиваючи мовленнєві та соціальні вміння.

Технологічні засоби:

Ігри та застосунки для розвитку уваги та мислення. Деякі комп'ютерні ігри або мобільні застосунки можуть бути корисними для розвитку когнітивних навичок.

Ігри на розвиток координації та моторики:

Гра «Йди за мною». Діти стежать за рухами логопеда та намагаються повторити їх, розвиваючи моторику та увагу.

Розвиток сприйняття та концентрації:

Вправи на слухове сприйняття. Визначення різниці між звуками, робота з ритмом та мелодією.
Вправи для пошуку деталей у зображеннях. Діти шукають конкретні деталі на малюнках.